CONCURSO DE PRÁCTICAS E IDEAS EN EDUCACIÓN EN TIEMPO DE PANDEMIA
BASES DE POSTULACIÓN
AÑO 2020
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BASES CONCURSO DE PRÁCTICAS E IDEAS EN EDUCACIÓN EN TIEMPO DE PANDEMIA
“Tenemos la idea de que esta crisis puede ser el empujón o la oportunidad que necesita nuestro sistema educativo para innovar, para avanzar en lecturas integradoras del currículum, para trabajar interdisciplinariamente y para poner el bienestar e intereses del estudiantado al centro del proceso educativo” Loreto Jara, Profesora e investigadora de Política Educativa de Educación 2020.
1. ANTECEDENTES GENERALES.
1.1. INTRODUCCIÓN.
La Red de Mejoramiento Escolar (RME) de las Escuelas urbanas de la comuna de San Felipe, en el contexto de la pandemia Covid-19 que ha alterado la forma tradicional en que la Escuela realiza su trabajo y los procesos de enseñanza y aprendizaje, en lo que se ha definido como la Escuela No Presencial, desarrolla en conjunto con la Dirección Bi-Provincial de Educación San Felipe – Los Andes (DEPROV) y el Departamento de Administración de Educación Municipal de San Felipe (DAEM), el primer “CONCURSO DE PRÁCTICAS E IDEAS EN EDUCACIÓN EN TIEMPO DE PANDEMIA”, destinado a los Docentes y Equipos de Gestión de las Escuelas y Liceos de la comuna de San Felipe a quienes convocamos para presentar sus prácticas pedagógicas e ideas innovadoras de enseñanza a distancia, virtual, online o de preparación del eventual retorno a clases presenciales.
1.2. DESCRIPCIÓN DEL CONCURSO.
El “CONCURSO DE PRÁCTICAS E IDEAS EN EDUCACIÓN EN TIEMPO DE PANDEMIA”, tiene por propósito visibilizar aquellas prácticas pedagógicas que han realizado los Docentes y Equipos de Gestión para enfrentar creativamente los desafíos que plantea utilizar distintas modalidades de enseñanza sincrónica y asincrónica en el contexto de una Escuela No Presencial.
La educación a distancia, la educación virtual y la educación online, el uso de plataformas digitales de telecomunicación, los recursos pedagógicos tradicionales (libros de asignatura, guías de autoinstrucción), el M-Learnig (utilización de la telefonía celular para la enseñanza), entre otras herramientas utilizadas por Docentes y Equipos de Gestión, son una crónica de las capacidades de los equipos de trabajo de las Escuelas por cumplir los objetivos de la educación y lograr la propuesta pedagógica de su Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Son muchas las experiencias de Docentes y de Equipos de Gestión que se han realizado en estos meses de la Escuela No Presencial en distintas materias: Contención emocional, apoyo pedagógico con estudiantes con dificultades de comunicación remota, falta de capacitación en el uso de herramientas digitales y soluciones creativas para minimizar esta falencia, trabajo colaborativo entre docentes, trabajo estrecho con duplas psicosociales, trabajo con estudiantes del PIE y de Escuela Especial, estrategias pedagógicas en Educación de EPJA (incluida la Escuela en Contexto de Encierro), integración curricular de asignaturas, entre tantas experiencias dignas de mostrar por su mérito de buscar soluciones creativas a los desafíos de la pandemia en el ámbito educativo.
Finalmente, este concurso se enmarca en promover acciones que se relacionan con el Desarrollo Profesional Docente, el Marco de la Buena Enseñanza, el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan Nacional de Convivencia Escolar, el Plan Integral de Seguridad Escolar y perfectamente pueden ser acciones que a futuro pueden estar contempladas en las 4 dimensiones del Plan de Mejoramiento Escolar (PME).
1.3. LÍNEAS DE ACCIÓN.
Para concretizar los propósitos de este concurso se han definido 4 categorías o líneas de acción:
a) Línea 1, CONVIVENCIA ESCOLAR: Esta categoría busca conocer la generación de un plan de gestión de la convivencia escolar dentro de un establecimiento en contextos de pandemia, que permitan generar acciones que fortalezcan las relaciones entre individuos y también entre equipos, grupos, cursos y organizaciones.
b) Línea 2, CURRICULUM NACIONAL: La Gestión Curricular en tiempos de pandemia es uno de los desafíos que se ha generado en este período de educación a distancia en el marco de la suspensión de las clases presenciales. Muchas escuelas han levantado distintas respuestas para la planificación y diseño de experiencias de aprendizaje y su implementación en entornos virtuales aquellas ideas innovadoras de pensar el currículum en un eventual retorno presencial a clases. Esas son las experiencias innovadoras que se desean recibir en esta categoría.
c) Línea 3, AUTOCUIDADO EN EQUIPOS DE TRABAJO: Los procesos de autocuidados personal y emocional constituyen un aspecto determinante de la propia salud física, psicológica y emocional y una herramienta imprescindible para garantizar nuestra salud. En esta categoría se buscan iniciativas innovadoras que despierten la capacidad de autocuidados y la resiliencia para sostener un equilibrio emocional en tiempos de pandemia, en los equipos de trabajo, generando de estrategias de contención y apoyo emocional.
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d) Línea 4, EVENTUAL RETORNO A CLASES PRESENCIALES: Categoría orientada a buscar soluciones de seguridad que ayuden a restablecer la educación presencial en espacios seguros y libres de Covid-19.
2. DISPOSICIONES GENERALES.
A continuación, se señalan las disposiciones generales que regulan la presente convocatoria y concurso.
2.1.- OBJETIVO GENERAL.
Contribuir a visualizar, reconocer y difundir el trabajo Docente y de los Equipos de Gestión sobre las prácticas pedagógicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en contexto de la Escuela No Presencial y pensado en un eventual retorno a clases presenciales, que permitan intercambiar experiencias pedagógicas entre las Escuelas y Liceos del DAEM de la comuna de San Felipe.
2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
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Los objetivos específicos del concurso varían según la línea de acción y el tipo de proyecto.
2.2.1.- Línea de acción Convivencia Escolar:
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Incorporar en forma innovadora la Política Nacional de Convivencia Escolar al trabajo con estudiantes, familia y comunidad escolar para hacer frente a los desafíos socioemocionales provocados por el confinamiento, la falta de interacción escolar y el vínculo que se genera en ambientes presenciales de la Escuela.
2.2.2.- Línea de acción Currículum Nacional:
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Implementar metodologías, estrategias didácticas y estrategias de evaluación mediante el desarrollo de estrategias factibles de realizar y flexibles relacionadas con la priorización curricular MINEDUC o propia y que pone en el centro del proceso educativo el bienestar e intereses de los estudiantes en el contexto de las interacciones que se generan en el Núcleo Pedagógico.
2.2.3.- Línea de acción Autocuidado en Equipo:
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Desarrollar estrategias socioemocionales para enfrentar estresores del ambiente escolar en contexto de pandemia y preocuparse de la estabilidad emocional de docentes, asistentes de la educación y equipos de gestión pensando en la contingencia actual y en un eventual retorno a clases presenciales.
2.2.4.- Línea de acción Retorno a Clases Presenciales:
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Proponer a la comunidad escolar estrategias de qué hacer ante un eventual retorno a clases presenciales considerando factores como la cultura escolar, la cultura estudiantil, uso de datos y promoción de marcos regulatorios en seguridad escolar propuestos en el Plan Integral de Seguridad Escolar que apoye la cultura organización de la Ecuela.
3. SOBRE LOS POSTULANTES AL CONCURSO
3.1 Podrán participar Docentes y Equipos de Gestión de Escuelas o Liceos del DAEM San Felipe.
3.2 Con el fin de promover la colaboración, el trabajo multidisciplinario y la integración curricular se podrán presentar proyectos de un docente (creador de la idea), pero se espera que la propuesta sea ejecutada por más de dos docentes o por un Equipo de Gestión.
3.3 Las propuestas presentadas deben impactar el Núcleo Pedagógico que es una de las finalidades del trabajo en RME.
3.4 Las propuestas presentadas deben relacionarse con el Desarrollo Profesional Docente, Marco de la Buena Enseñanza, Política Nacional de Convivencia Escolar, aportar al Plan Integral de Seguridad Escolar, potenciar el PEI y PME de la Escuela.
3.5 Los participantes pueden postular a más de una categoría o línea de acción.
3.6 Los participantes deberán completar el formulario de participación del “CONCURSO DE PRACTICAS E IDEAS EN EDUCACIÓN EN TIEMPO DE PANDEMIA”, que se encuentra disponible en el siguiente enlace ()
4. ADMISIBILIDAD
Los criterios de admisibilidad permiten determinar si una propuesta es o no admisible para ser objeto del proceso de evaluación y eventualmente obtener el galardón de ganador.
4.1. Se deberá presentar la propuesta dentro de los plazos establecidos en la presente convocatoria.
4.2. Debe estar en directa relación con las líneas de trabajo propuestas.
4.3. Presentar la propuesta en el Formulario de Postulación Online que estará disponible en la Web .
5. SOBRE FECHAS Y PLAZOS DEL CONCURSO
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Estas aparecen en la viñeta de cronograma de la pagina web
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en el formato descargable de las bases que aparece al final de este documento
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6. EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE LOS PROYECTOS.
A continuación, se describe el procedimiento de evaluación y calificación de las propuestas, detallándose además los criterios a considerar y sus respectivas ponderaciones.
6.1 Las propuestas admisibles serán calificadas por evaluadores externos convocados para estos efectos. Cada propuesta presentada contará con un informe que especificará, entre otras cosas, las puntuaciones asignadas por los evaluadores para cada ítem (anexo 2).
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6.2 El Comité de Evaluación estará integrado por 5 personas ajenas a la Red, pero con trayectoria en el ámbito de la gestión educacional.
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6.3 El comité evaluador seleccionará como ganadora una experiencia por categoría o línea de acción.
7. SOBRE LOS PREMIOS DEL CONCURSO
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Se otorgará un premio al proyecto ganador en cada una de las 4 categorías o líneas de acción. También se entregarán distinciones honrosas
8. SOBRE CONSULTAS DEL CONCURSO
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Las dudas o consultas sobre temas no especificados en esta convocatoria se podrán realizar a:
Sra. Paola Rojas
Coordinadora RME
Mail: paoladirectora@escuelajmv.com
Sr. Luis Guajardo
Encargado de Soporte Web del Concurso
Mail: luisguajardoutp@escuelajmv.com
9. SOBRE ACEPTACIÓN DE LAS BASES DEL CONCURSO
Las Docentes o Equipo de Gestión que participan en esta convocatoria, explicitarán que aceptan las Bases del Concurso en el formulario de inscripción de las propuestas o proyectos. También quienes resulten ganadores aceptan que su proyecto o propuesta sea difundido por los medios de comunicación que utiliza la Red en formato escrito, fotografía y audiovideo.
10. ANEXOS
ANEXO 1: Formulario de Inscripción del Proyecto o Propuesta de Acción Pedagógica. (tambien se anexa al termino de las bases)
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ANEXO 2: Criterios de Evaluación del Proyecto o Propuesta de Acción Pedagógica.
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ANEXO 2: Criterios de Evaluación Proyecto o Propuesta Pedagógica.
Los criterios para evaluar las experiencias educativas que se presenten al concurso se encuentran en la descarga de bases
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